为全面推进课程建设，提高课程教学质量，提升“课程思政”育人功效，提高人才培养质量，财务管理教研室于10月9日组织《管理会计》课程组进行了课程集体备课及思政专题活动。

图1课程组团队集体备课及思政专题探讨（从左往右依次为陈圣飞、梅玉琳、朱道丽、汪琴，叶超超和陈志豪老师）

《管理会计》课程组有6位教师，分别是陈圣飞、梅玉琳、朱道丽、汪琴，叶超超和陈志豪。本次课程集体备课及思政专题活动主要探讨了以下三个方面：

第一，总结授课经验，探讨前期课程进行情况。本次会议为管理会计课程组的第二会议，首先我们对前六周的上课情况进行了总结，从上课进度上来说，大家基本与大纲和计划表保持一致，总体上保持了课程组教学的统一性。各老师也就学生的课堂情况以及授课经验进行了交流，大家互相借鉴好的经验，改进不足，对提升教学效果大有帮助。

第二，探索课程思政融入形式与内容。本次会议的重点内容是对第五章生产经营决策的内容进行思政分析，包括思政融入点和思政教学展开形式。结合当前国情和本章知识点，我们认为高质量发展和新质生产力是本章的思政融入元素，面向中国企业高质量发展的长远目标和建设新质生产力的发展要求，企业经营决策应贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，持续优化决策。关于实际教学中思政的展开形式，可以以实体经济为研究对象，结合不同行业中的优秀企业实践案例，组织学生分析思考产品功能成本决策如何在产品功能和成本之间实现平衡，以及如何将短期经营决策同企业构建高质量发展的目标相结合，更好地开展产品品种决策和产品组合决策等。此外，各位授课教师结合自身教学经验，针对课程思政涵盖的内容及授课中思政因素融入的方法展开了讨论，并探讨出了适合融入《管理会计》教学的“核心价值观”、“制度优势”及“家国情怀”等内容。

第三，安排课程的后续教学。在会议的最后，大家对后续课程的安排做了探讨，主要是针对课程的重难点部分以及专升本和普本授课内容的相同和不同之处等方面。

本课程组由六位老师组成，是一个老中青结合的教学团队。大家认为，团队合作与交流是提高课程教学效果的一个有效途径。虽然每位教师的风格不同，但在集体备课时能做到兼容并蓄、取长补短、资源共享，有助于优化课堂教学效果，更能形成一种向心力和良性竞争的动力，从而也提高了教学团队的凝聚力和战斗力。