3月4日下午，《管理信息系统》课程组与马克思主义学院的黄可、鲍翠翠、王娜等教师齐聚一堂，共同探讨如何将思想政治教育内容与专业知识深度融合，以期在课堂中塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的理想信念、思想品格和道德品质。这次思政集体备课活动，旨在通过学科交叉融合，探索与思考如何让《管理信息系统》课程的显性教育和隐性教育相统一，形成专业教育和思政教育的协同效应。图为集体备课活动现场会上，各位老师纷纷发言，积极为《管理信息系统》课程思政内容的完善献言献策。他们一致认为，任课教师在教学过程中应高瞻远瞩，深入挖掘和提炼思政元素，将其巧妙地融入课程知识传授中去，让学生在掌握知识的同时，也能感受到思政元素的滋养。同时，他们还提出应建立健全课程思政的评价标准，确保思政元素融入的深度和广度得到有效把握。此外，老师们还强调，应通过生动的思政案例，激发学生的深度思考，培养他们的社会责任感，引导他们积极投身社会主义事业建设。专业课融入课程思政元素，既是对学生的引导和教育，也是对专业课教师提出了新的挑战

管理工程学院 2024-03-10

为了更好地贯彻国家教育方针，将思政教育与专业教育融合起来，达到教书育人的效果，市场营销教研室《市场调查与预测》课程组的全体教师于2024年2月27日开展了新学期的集体备课活动。本次活动还特别邀请到马克思主义学院的陈智、王娜、郝峰山三位老师参与其中，旨在给课程组老师提供更多的指导与建议。图为课程组集体备课现场在集体备课活动中，课程组教师和思政教师积极发言，深入探索了如何将思政教育元素融入《市场调查与预测》课程中。陈智老师认为，“课程思政并不是要将思政课与专业课完全剥离开，也不是强硬地将思政理念塞入到课程中，而是要以“润物细无声”般对学生的世界观、价值观、人生观做出引导。只要是围绕社会主义核心价值观，只要学生能够听懂，那就是一段成功的课程思政融合案例。”王娜老师指出，“要始终坚持教育立德树人的根本任务，加强对学生三观的引导。密切关注时政热点话题，并将其融入教学中，在不断更新课程内容中，赋予课程思政新的意义！”课程组成员李妍副教授也发表了自己的观点，“我们可以从细微处着手，就学生普遍关心的就业

管理工程学院 2024-02-29

11月22日下午，在A5E401创新金融实验室中2023-2024学年秋季学期立项建设的项目化教学改革课程之一——《市场营销学Ⅱ》开展了一场创意作业汇报活动。本次活动由市场营销教研室《市场营销学Ⅱ》项目化教学课程组主办，蒋庆洋副教授、李妍副教授、教研室副主任游许敏老师等营销专业教师担任本次活动评委。 （图为授课教师蒋庆洋作汇报活动开场发言）活动现场，工管2201班同学们通过PPT、文案、视频展示等多种形式，详细介绍了他们的市场营销创意项目。这些项目涵盖了市场调查、产品策划、广告设计、促销活动等多个方面，充分展示了同学们在市场营销领域的专业能力和综合素养。在评委老师们的点评环节，他们对同学们的项目给予了高度评价。评委们一致表示这次活动的参赛作品质量很高，同学们充分展示了自己在市场营销领域的创新思维和实践能力。此外，评委们还对同学们提出了一些具体的建议，并希望他们在今后的学习和实践中，能够更加注重团队合作，提高自己的沟通能力，以便更好地应对未来职场的各种挑战。（图为评审教师团聆听学生创意作业

管理工程学院 2023-11-24

为了鼓励、动员学生积极适应学校倡导的教育教学改革、积极参加学科竞赛，提高他们的综合素质，展现他们积极进取的风貌，11月1日下午在A5N403工商管理教研室对2023级工商管理专业大一学生组织并开展了混合式与项目化教学改革宣贯活动。首先，教研室副主任孙婉竹老师向学生精心介绍了关于混合式教学的模式、特点，在日常的在线学习中可能遇到的问题、混合式学习的方法，鼓励学生在日常学习中遇到问题时要及时反馈、及时参加课外辅导答疑，通过线上线下的混合式学习进一步强化对知识点的理解、掌握与应用。（图为混合式教学宣贯）紧接着，孙婉竹老师还基于为适应当前社会化时代发展对人才的需求，向学生说明了开展项目化教学改革的必要性、在项目化课程教学改革中应该如何进行项目化学习，并向学生展现了学院已开展的项目化教学的课程案例，以及开展项目化学习可能需要提供的软、硬件设施、工具及课外其他教学资源，鼓励学生要做好主动参与贯穿今后四年的项目化学习的心理上、行动上的双重准备。（图为项目化教学宣贯）最后，孙老师教导工商管理专业大一新生

管理工程学院 2023-11-06

为进一步了解秋季学期各班级的教风及学风情况，提高教育教学质量，突出以学生为中心的育人理念，营造良好教学相长氛围。管理工程学院于11月1日中午在博行楼A5S506会议室开展了2023-2024学年秋季学期学生座谈会。参加本次会议的有管理工程学院副院长卢晓莉、学工主管邓辰、教学秘书陈永强、实验中心副主任王汉敏、教务员承友慧以及各班级学生代表。（图为座谈会现场）座谈会伊始，卢晓莉首先明确了开展此次学生座谈会的目的和意义。她指出，此次座谈会的目的是听取学生对教学、学风、管理等各方面的意见和建议，为进一步改善学习环境和提高教育教学管理水平。随后，邓辰提出各班代表要严格要求自己，做好带头作用，把同学们的问题和建议及时有效地反馈给学校，带动班级同学共同进步。接着，在座谈会中，各班学生代表都踊跃发言、气氛热烈，畅所欲言地反馈问题并提出建议，为学院的发展建言献策。参会的同学们也在反馈表上认真地填写对学院学风、课程设置、教育制度，学校各类资源及其他方面的意见与建议。最后，卢晓莉表示，对同学们提出的意见和建议

管理工程学院 2023-11-06

为将思想政治教育贯穿教育教学全过程，紧紧围绕立德树人根本任务，积极探索课程思政教育教学改革，努力提高课程思政教育教学质量。管理工程学院在全体教师的共同努力下，圆满完成了本学期课程思政集体备课工作。本次备课旨在推进课程思政建设，提高教师育人能力，为培养高素质应用型人才奠定坚实基础。学院课程思政集体备课以专业教研室为单位，以课程组形式围绕5门课程展开，直接参与现场备课教师20人。课程思政集体备课前，教师们首先对课程内容进行了梳理，挖掘出其中蕴含的思政元素。备课过程中，围绕如何将思想政治教育有机融入专业课教学进行了深入探讨和研究；同时，结合课程特点和学生实际情况，制定了针对性的思政教育方案。备课后，教师们还积极开展教学研讨，分享教学经验，不断完善备课成果。（图为各教研室课程思政备课现场）通过本学期的课程思政集体备课活动，教师们对课程思政教育有了更加深刻的认识，提高了课程思政的教学设计能力，为学院深化课程思政教育教学改革、提高课程思政育人实效奠定了坚实基础。今后，学院将继续加强课程思政教育教学工

管理工程学院 2023-11-01

毕业设计（论文）是高等学校本科专业人才培养方案的重要组成部分，是检验大学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。为做好2024届毕业设计（论文）启动工作，学院分两个环节组织宣贯，第一个环节是学院面向教师的线下宣贯，第二个环节是由各教研室组织面向学生的线上宣贯。第一个环节，学院于10月24日下午在A5E401组织开展2024届毕业设计（论文）启动会，会议由教学副院长卢晓莉主持，学院全体教师参加。首先，卢晓莉做动员讲话，就2024届毕业设计（论文）工作做了总体安排，指出了毕业设计（论文）工作的重要性。从五个方面明确工作的具体开展，第一是教研室需针对新进教师做好指导和培训；第二是严格按照教务处制定的各项材料模板统一要求，确保各环节及过程材料的规范性；第三是强调课题应来源于实践，充分联系实习工作，社会实践中完成的课题应占50%以上；第四是做好集中指导及过程的留存，保证线上线下的同步；第五是严把选题关，选题要符合专业要求，避免后期选题变更情况的发生。（图为卢晓莉做动员）第二个环节，各

管理工程学院 2023-11-01

为了提高思政元素在课堂中的占比，将情感、价值观、道德观、爱国精神 等融入整体专业课教学内容中去，10月13日下午，《生产运作管理》课程团队史竹生、刘伟、李静红三位老师，邀请马克思主义学院孙惠玲老师、郁从娟老师一起探讨，如何在课堂中恰当的引入思政教学相关知识。（图为研讨现场）与会人员从以下三方面进行沟通，并达成了一致意见。其一，明确生产运作管理课程的课程目标，从课程教学中挖掘思政元素。 如，“生产运作管理” 课程和国家经济发展战略、企业经营都有着紧密关系，可以帮助学生培养坚定的爱国主义精神，自觉将个人理想与国家、民族事业紧密结合起来。其二，积极挖掘生产运作管理课程与马克思主义哲学的契合点，在课程中渗透马克思主义哲学理论。 渗透马克思主义哲学的理念之后，学生的道德修养与职业素养会得到提升，对于生产与运作计划编制理念也能够掌握得更到位。 其三，改变对课程思政的观念，了解课程思政的内涵与外延。课程思政并不是将马克思主义课程照搬照抄，而是从专业课的某个具体的知识点入手，融合情感、文化、精神等等，引

管理工程学院 2023-10-17