2025年6月13日中午，财务管理教研室精心组织的《企业财务诊断模拟实训》课程优秀作品验收暨颁奖仪式在热烈的氛围中成功举行。本次活动是对学生实践成果的一次集中展示与表彰，也标志着本学期财务管理专业年度挑战项目C3项目化课程的圆满结束。本次实训作为财务管理专业实践教学的重要环节，覆盖了大三财务管理的四个平行班级。在本教研室老师的悉心指导下，同学们以团队形式（共52组）深入模拟企业财务场景，运用所学知识进行财务问题识别、分析与诊断，并提出了切实可行的解决方案。在实训最后阶段，教研室组织了严格的项目成果验收评审。由课程组资深专业教师组成的评审团，从诊断逻辑的严谨性、分析方法的科学性、解决方案的可行性与创新性等多个维度，对所有提交作品进行了认真细致的评审。经过公平、公正的选拔，最终评选出“优秀作品”8件。图1优秀作品展示图颁奖仪式现场简洁而庄重。获奖团队代表依次上台，接受由教研室主任及评审老师颁发的荣誉证书。这不仅是对他们数周来刻苦钻研、团队协作与专业实践能力的充分肯定，也凝结了指导教师的辛勤付

管理工程学院 2025-06-16

在工商管理专业实践教学体系中，一门针对大三学生开设的年度挑战项目C3《创新方案设计综合实训》于6月3日圆满落下帷幕。本课程聚焦实战，设计了层层递进、环环相扣的实践任务，融合了ERP系统实操、经营模拟实训、创新性解决方案设计与路演答辩三大核心模块，旨在全方位锤炼学生的战略思维、运营管理、团队协作与创新能力。（图为ERP实训指导现场）（图为经营模拟对抗环节学生讨论现场）在 ERP 系统实操中，学生们仿佛置身于真实的企业运营环境，熟练掌握企业资源规划的流程和方法；经营模拟实训则让学生们化身为企业管理者，在模拟的市场竞争中制定具体的经营策略；而创新性解决方案设计与路演答辩则是整个课程的“高潮”，学生们基于前期ERP实战与经营模拟对抗，深度分析问题，充分发挥自己的想象力和创造力，提出独具匠心的创新设计方案，并通过精彩的路演答辩向评审专家展示自己的成果。（图为方案设计导图绘制与展示）路演答辩现场气氛热烈，精彩纷呈。各团队展示了精心打磨的创新设计方案，充分展现了工商管理专业学子扎实的功底。评审专家们从

管理工程学院 2025-06-06

为紧密对接社会对复合型营销人才的需求，切实提升学生专业实践能力，市场营销专业精心打造并开启“营销专业能力综合实训”课程。该课程聚焦实战核心，通过系统化训练，为学生成长注入强劲动能。实训课程要求学生围绕选定主题，深度完成三大核心任务：精心策划一份高质量的策划方案；设计与主题匹配的促销品/宣传品；制作记录团队协作过程的创意Vlog。经过数周的精心准备与打磨，各小组项目成果于2025年5月29日迎来了集中展示。图1 C3挑战项目成果展开幕本次成果展示邀请了市场营销教研室全体教师及2023级市场营销专业学生共同担任“评委”。活动现场气氛热烈，各参展小组通过生动讲解、实物演示与视频展播相结合的方式，向参观师生全面呈现项目成果，深入分享实践过程中的思考、挑战与收获。师生们在展位前驻足交流、深入探讨，实现了深度互动与智慧碰撞，充分展现了2022级市场营销学子扎实的专业素养、积极的创新精神和良好的团队风貌。图2 C3挑战项目成果展现场本次活动成功搭建了一个集成果展示、经验交流与能力检验于一体的优质平台。

管理工程学院 2025-06-04

在这个艾草摇曳、粽香四溢的美好时节，一场别开生面的“财务分析沙龙”活动在热烈而紧张的氛围中圆满落幕。在5月27日至29日期间，管理工程学院财管2022级4个教学班开展了个性化的《财务分析》课程沙龙活动。本次“财务分析沙龙”活动是《财务分析》课程项目化教学的项目成果分享展示环节，活动秉承“学生为主，教师为辅”的理念，由学生自主开展，具体形式包含“活动一：财务分析报告互评会”和“活动二：财务分析汇报答辩会”2个模块。红火布置迎活动，各班分场启新篇“财务分析沙龙”活动在项目计划中定于教学周第15周开展。本次沙龙活动组织中，各班级教师积极助力班级“项目阶段任务负责人”进行场地预约、时间协调、道具制作与准备以及流程设计等工作。经过师生共同协作，沙龙活动陆续在A3N403、A3N503、A3S404等智慧教室分时段展开。（图为财管2201班~财管2204班活动现场）角色交锋展创新，策略对决显活力沙龙活动“活动一”主要内容是在学生“阶段任务负责人”主持下开展财务分析报告交叉互评，“活动二”则是各班级个

管理工程学院 2025-06-03

思辨破迷雾，论道明趋势。为深化2022级国贸专业学生对国际货币体系变革的认知，提升国际金融知识的实践应用能力，《国际经济与贸易前沿专题》课程已连续第5年在实践（其他）教学环节中融入辩论赛的活动形式。本次主讲教师张尔升教授以“当前美元走弱，是否会加速美元霸权的瓦解”为辩题，引领学生叩问全球货币格局的深层逻辑。本课程共开展了两场辩论赛活动，国贸2201班在5月26日下午举办第一场；国贸2202班在5月27日下午举办第二场。两次辩论赛均安排国贸教研室教师担任评委，赛后给予学生多角度的点评。（图为辩论赛各环节实况）活动伊始，主持人致开场词，介绍双方辩手及评委老师，详解比赛流程、规则及注意事项后，并宣布比赛正式开始。正方以 “美元走弱会加速美元霸权瓦解” 为核心，从美元汇率波动对全球储备货币地位的冲击、新兴经济体货币国际化机遇等角度展开论述；反方则以 “美元走弱不会加速霸权瓦解” 为论点，强调美国经济基本面韧性、美元在国际支付体系中的惯性依赖等因素。双方辩手针锋相对，正方援引历史上英镑霸权衰落案例

管理工程学院 2025-05-30

为深化案例教学模式改革，提升课堂教学质量，市场营销教研室于2025年4月28日召开案例教学专题研讨活动。活动聚焦“案例教学创新与实践”，通过理论剖析、课程分享、问题研讨三个环节，助力教师探索案例教学新路径。厘清概念边界，深化教学认知活动伊始，教研室主任游许敏老师系统解析了“教学案例”与“案例教学”的差异。她指出，教学案例是载体，需具备冲突性、启发性和完整性；案例教学是方法论，强调“以学生为中心”的互动建构过程。这一剖析帮助教师明晰了案例开发与教学实施的底层逻辑，并且教师围绕“如何平衡案例趣味性与理论深度”展开了热烈讨论。聚焦前沿课程，共享教学经验活动中，《营销创新前沿专题》课程负责人李妍老师以“社交媒体与内容营销创新”为主题进行了案例教学分享，如何通过“现象分析-理论拆解-策略推演”三步法引导学生从实践中提炼理论框架。随后，《直播运营》课程负责人沈喻结合“淘宝直播选品与商品陈列”进行了案例教学思考分享，展示了“任务驱动+角色模拟”教学法的设计逻辑。两位教师的分享既呈现了案例的鲜活度，也凸

管理工程学院 2025-04-29

4月24日，为进一步提升供应链管理专业的课程教学质量，推动案例教学在教学中的深入应用，供应链管理教研室全体教师在A5E504召开案例教学改革专题研讨活动，围绕数智化背景下供应链课程改革、案例库建设及教学方法创新等内容展开深入研讨。会议伊始，院长助理兼供应链管理专业教研室副主任王汉敏介绍了案例教学在供应链管理人才培养中的重要意义：在供应链管理领域蓬勃发展的当下，行业对专业人才的实践能力与创新思维提出了严苛要求。传统教学模式已难以满足现实需求，案例教学作为一种高效教学法，可助力学生将理论知识与实际应用紧密相连，显著提升其分析与解决问题的能力。尤其在数智化浪潮席卷供应链管理行业的今天，将数智化元素融入案例教学，已成为提升教学质量、培育适应时代需求人才的关键路径。（图为讨论现场）接着，各位老师进行了案例教学经验分享。其中，汪澜老师介绍了在《物流与供应链管理》课程中使用综合性案例的实践。该案例涵盖了采购、生产、仓储、运输等多个环节，引导学生全面了解供应链的运作流程。在教学过程中，采用角色扮演的方式

管理工程学院 2025-04-27

4 月 23 日，工商管理教研室召开教育教学专题会议，聚焦赋能型案例教学模式探讨、智慧课程建设、赛事筹备等核心工作，以多元举措推动工商管理专业教学质量稳步提升。会议伊始，教研室主任钱玉霞围绕 “赋能型案例教学” 工作坊模式的实践探索作出详细部署。该模式深度融合案例教学与工作坊两种形式，借助 AI 智慧教学工具，突破传统案例教学中教师主导的固有模式，讨论建立沉浸式研讨、互动式分析的案例教学新课堂，引导学生深度参与案例剖析，激发学生主动思考与创新实践能力，为经管类专业实践教学改革注入全新活力。目前，相关实践探索已全面启动，教研室教师正积极投入教学方案设计与工具应用研究。（图为教研室教师讨论“赋能型案例教学”工作坊模式）在智慧课程建设环节上，工商管理教研室重点探讨了数字化教学工具的应用与课程资源升级。针对工商管理专业课程知识体系庞大、实践性强等特点，教师们提出构建“线上+线下”混合式教学模式，利用虚拟仿真实验平台、AI教学助手等工具，实现教学内容的动态化、可视化呈现。在教学竞赛的筹备方面，针对

管理工程学院 2025-04-24