为了更深入地推动课程思想政治建设，提高教师在课程中融入思想政治教育的教学水平和教学成效，2024年9月10日下午，管理工程学院工商管理教研室组织了《创业管理》课程思政集体备课活动。《创业管理》课程组全体教师以及马克思主义学院四位思政课教师共同参与了此次活动。

《创业管理》作为管理工程学院面向所有专业都开设的一门理实融合课程，如何上好这门课意义重大，课程组教师也感受到了沉甸甸的压力，课程组教师希望通过本课程帮助学生系统掌握开展创业活动所需要的基本知识，熟悉创业相关政策法规和方法流程，发现商业价值、设计商业模式，并能分析和解决创业企业管理问题。同时，还可以提高学生创新意识，鼓励学生积极参加创新创业大赛，开展创业实践活动，锻炼和提高自我观察力、思维力、想象力。因此，将创业管理课程与思政教育相结合是很有必要的。

（图为集体备课研讨现场）

（图为集体备课研讨现场）

在活动伊始，《创业管理》课程组老师向马克思主义学院教师介绍了本课程的一个基本情况，并提出本课程的两个思政目标。一个是希望学生不仅能够与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践。还能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点，具有进行创新的意志、信心、勇气和智慧，形成以创新为核心的时代精神。另一个是希望学生树立正确的创新观、创业观，形成正确的社会责任感，能够履行对国家或社会以及他人所应当承担的使命、职责和义务。

接下来，教师们围绕如何在《创业管理》课程中融入思政元素进行了热烈讨论。大家认为，可以从以下两个方面入手：一是围绕课程思政目标，将价值导向与知识传授相融合，在知识传授、能力培养过程中弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。二是通过积极培育和践行社会主义核心价值观，运用马克思主义的方法论，引导学生用创造性的行动探索与实践，在成长中不断训练思维、开拓视野，培育尊重科学、敢于创新、不畏失败的创新意识和创业精神。

此外，各位老师还对《创业管理》课程教学大纲进行了深入研究，探讨如何更好地体现思政元素，进一步提高课程思政教学质量；如何通过案例教学、项目化教学、启发教学等方式，将思政元素融入到课程中，提升课程的思政教育效果。

此次《创业管理》课程思政集体备课活动的开展，不仅有促进了跨学院教师之间的相互学习，尤其是借鉴马克思主义学院教师的丰富思政课教学经验，也大力推动了学院一批专创融合类课程的建设。活动结束前，课程组负责人表示将以此次活动为契机，定期开展集体备课活动，及时接收学生对本课程的反馈意见，不断改进与完善课程教学中的方方面面，不断提高学生的创新能力和创业素养。