为打破传统理论教学边界，深化市场营销专业课程的实践性，本学期市场营销教研室于10月17日与10月27日组织两场案例教学公开课，全体教师参与听课与研讨，探索案例教学优化路径，提升课堂教学质量。

周鹏老师在《创新创业案例研究》课程中围绕京东刘强东的创业案例，设计了层层递进的教学流程。课程采用“个人思考-小组讨论-课堂分享-教师总结”的完整教学闭环。在课堂个人思考环节，学生独立分析，为后续讨论奠定基础；小组讨论与课堂分享阶段，小组间对案例进行深入探讨；最后点评环节，教师结合相关教学知识点进行了画龙点睛的总结，指出讨论中的亮点与不足，引导学生将感性认识上升到理性认识。

（图为周鹏老师案例教学公开课现场）

杨新老师在《营销策划》课程中以国货品牌“观夏”为案例，设计了别具一格的“小组汇报-差异分享-教师点评”教学流程。小组汇报环节，各小组运用多媒体手段，展示对观夏品牌策划的分析与创新方案；差异分享环节中，各小组从不同角度解读观夏品牌，这种多元视角的碰撞，极大地拓展了学生的思维广度；在点评阶段，教师不仅评价学生的表现，更引导学生深入理解营销策划的理论框架和方法论，强化理论与实践的结合。

（图为杨新老师案例教学公开课现场）

听课教师普遍认为，两次内部公开课展示了案例教学在不同课程中的差异化设计思路与应用效果：《创新创业案例研究》课程侧重培养学生分析能力与逻辑构建。通过个人独立思考与小组协作相结合，引导学生系统梳理创业案例中的关键决策点及其影响，培养其结构化思维能力。《营销策划》课程则侧重激发创新意识与自主思考。不同小组对同一品牌案例的多角度解读，展示了营销策划的多元可能性，鼓励学生突破常规思维，提出创新性见解。

（图为两次公开课后教研室集体讨论现场）

两场案例教学公开课的形式均精准适配了各自课程的特点与目标，体现了案例教学在培养不同专业能力方面的灵活性与针对性，关键是让“案例场景”与“学生能力培养”精准对接。从长远来看，市场营销教研室不会止步于现有实践探索，会以此为起点，继续鼓励教师大胆尝试新的案例教学变体，不断优化教学流程设计，真正让学生在分析、讨论、创新中掌握核心能力，成长为能快速适应行业市场需求的高素质人才。