为进一步深化课堂教学改革，提升教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，从9月13日起至10月27日止，市场营销教研室成功开展了为期数周的“教学基本能力达标”过关活动。本次活动旨在通过“讲、评、议”一体化的教研模式，打造高效课堂，提升日常教学质量。 （部分教师授课现场）本次活动共有10位教师依次进行了教学展示。活动采用“教师授课+评委点评”的形式进行，每次授课均邀请3位资深教师担任评委，确保了评价的多元性、专业性与公正性。听课教师们借助了丰富的案例去启发学生们主动思考，课堂上师生互动频繁，课堂气氛也较为活跃，这些表现都充分展示了市场营销教研室教师扎实的专业知识、先进的教学理念和独特的个人风采。教学基本能力是教师专业成长的必备能力。此次活动的成功开展，不仅为教师们提供了一个挑战自我、展示才华、观摩学习的平台，更极大地激发了教研室内部潜心教学、追求卓越的教研热情。通过反复的打磨与研讨，教师们的教学思路更加清晰，教学手段更加丰富，对“以学生为中心”的教学理念有了更深刻的理解。未来

管理工程学院 2025-10-29

为打破传统理论教学边界，深化市场营销专业课程的实践性，本学期市场营销教研室于10月17日与10月27日组织两场案例教学公开课，全体教师参与听课与研讨，探索案例教学优化路径，提升课堂教学质量。周鹏老师在《创新创业案例研究》课程中围绕京东刘强东的创业案例，设计了层层递进的教学流程。课程采用“个人思考-小组讨论-课堂分享-教师总结”的完整教学闭环。在课堂个人思考环节，学生独立分析，为后续讨论奠定基础；小组讨论与课堂分享阶段，小组间对案例进行深入探讨；最后点评环节，教师结合相关教学知识点进行了画龙点睛的总结，指出讨论中的亮点与不足，引导学生将感性认识上升到理性认识。（图为周鹏老师案例教学公开课现场）杨新老师在《营销策划》课程中以国货品牌“观夏”为案例，设计了别具一格的“小组汇报-差异分享-教师点评”教学流程。小组汇报环节，各小组运用多媒体手段，展示对观夏品牌策划的分析与创新方案；差异分享环节中，各小组从不同角度解读观夏品牌，这种多元视角的碰撞，极大地拓展了学生的思维广度；在点评阶段，教师不仅评价

管理工程学院 2025-10-29

随着全球经济环境的复杂变化与国际贸易业态的不断创新，市场对国贸专业人才的综合素养要求日益提高。为打破传统理论教学的局限，让学生更好地将知识运用到实际场景中，国贸专业教研室本学期重点在《国际贸易理论》和《服务贸易》两门课程中推进案例教学模式，旨在通过真实案例分析，搭建理论与实践之间的桥梁。近期，在教研室主任周文君的带领下，全体教研室教师均参加了上述两门课程的案例教学课堂观摩与研讨活动。在吕轶群老师主讲的《国际贸易理论》课程案例教学中，他以“中欧新能源汽车、光伏产品贸易争端”为切入点，引导学生结合“国际贸易政策”“贸易保护主义理论”“比较优势理论”等知识点，拆解案例背后的深层逻辑。首先分析欧盟出台反补贴调查、关税壁垒等政策的经济背景与战略考量，对比中欧在新能源产业的技术优势、成本优势差异；随后组织学生分组讨论，从企业、行业、国家三个层面探索应对策略，包括企业如何通过技术升级规避贸易壁垒、行业协会如何搭建沟通平台、国家如何通过双边谈判维护贸易公平等。通过案例拆解、数据解读及小组汇报的形式，学生

管理工程学院 2025-10-17

为进一步推进项目制与混合式课程建设在专业领域的落地见效，充分发挥优秀课程的示范引领作用，市场营销教研室于10月15日下午组织本教研室教师参加了学院举办的24-25学年优秀课程线下展示交流活动。市场营销教研室共有三门核心课程获得参展资格，分别是《营销创新前沿专题》《营销专业能力综合实训》《广告学》。李妍老师与杨新老师围绕《营销创新前沿专题》课程展开分享，重点讲解课程采用了案例教学的方式，以项目为载体引导学生完成各阶段任务，在实战中强化学生的营销创新应用能力与行业前沿洞察力。（图为李妍老师和杨新老师分享现场）游许敏老师在《营销专业能力综合实训》课程的展示活动中，强调该课程“实战导向”的定位——作为一门实践性课程，学生需自由组建团队、选定真实企业，围绕企业实际需求完成市场调研、策划方案设计，最终通过汇报PPT，Vlog等多元形式展示实践成果，实现“从课堂到职场”的能力衔接。（图为游许敏老师分享现场）倪文娟老师聚焦《广告学》课程重点分享了其“线上+线下”的混合式教学设计：线上依托讯飞AI课堂与F

管理工程学院 2025-10-15

为进一步提升课堂教学质量，深化专业课程的实践性与启发性，财务管理专业教研室于9月26日与10月9日分别组织开展了两场以“案例教学”为主题的集体听课与交流活动。活动由教研室负责人统筹安排，相关课程任课教师与青年教师参加，通过走进课堂、集中听评等方式，大家共同探讨案例教学在财务管理专业课程中的具体应用与优化路径。（图为教师集体听课、讨论现场）邱玲玲老师在《金融市场学》课程中引入“龙薇传媒收购万家集团事件”，围绕并购动因、信息披露、监管规则与市场反应等维度展开。课堂通过时间线梳理关键节点，引导学生识别并购交易中的信息不对称、杠杆风险与合规边界，并以市场价格波动与舆情变化为切入点，训练学生从多源信息中提炼有效证据、形成独立判断的能力。江月老师在《高级财务管理》课程中围绕企业估值展开案例教学，从现金流预测、资本成本估计到估值方法选择（DCF、相对估值、情景与敏感性分析）进行系统讲解。课堂以行业对标与关键假设检验为主线，组织学生分组对估值模型的参数设定与结果稳健性进行讨论与复核，强调“模型—假设—数

管理工程学院 2025-10-10

为夯实教学根基、促进教研室内部教学交流、提升课程教学质量，2025年9月26日供应链管理教研室在A5S203教室组织开展本学期首次集体听课与评课研讨活动，本教研室全体教师共同观摩了王昕晨老师主讲的《物流与供应链管理》课堂教学。（图为听课现场）本次课程王昕晨围绕“物流选址的相关因素”的核心内容展开。课堂开篇，王昕晨老师以吉林、长春乐购选址失败案例为切入点，通过拆解案例中选址决策的问题根源，激发学生的探究兴趣与课堂参与感。在授课过程中，她结合“芜湖港物流枢纽布局”“柳州螺蛳粉产业集群选址策略”等贴近产业实际、兼具本土化与代表性的案例，将物流选址涉及的区位、交通、产业配套等理论知识与具体的产业实践深度融合，让学生直观理解物流选址中区位、交通、产业配套等核心因素的重要性；同时，她巧妙融入课程思政内容，播放《物流专业选址人员职业发展与收入前景》专题视频，既拓展学生对行业的认知边界，也为学生后续职业规划提供实际参考。（图为王昕晨老师授课中）课程尾声，王老师组织学生开展案例汇报，引导学生主动运用所学知

管理工程学院 2025-09-29

为进一步激发教师教学改革热情，充分推动教学创新实践，9月26日上午管理工程学院在博行楼A5E401金融创新实验室举行管理工程学院第八届青年教师教学竞赛暨教师教学创新大赛。此次大赛共有5支团队参赛，比赛现场由分管教学副院长卢晓莉主持，校级督导蒋庆洋，以及院级督导包先建、陈圣飞、周建龙、张英彦、周爱珠五位教授受邀担任本次院级比赛评委。（图为卢晓莉主持比赛）比赛现场各参赛团队聚焦学情剖析、课程目标设定、教学实施流程、教学创新策略、评价体系构建以及教学效果评估等多个维度，全面且深入地分享了各自在教学创新领域的探索历程与实践成果。（图为参赛教师现场汇报）每组汇报结束后，评审专家均对参赛团队在教学创新方面付出的努力与取得的成果给予了高度认可与充分肯定。与此同时，专家们凭借深厚的专业素养和丰富的实践经验，围绕进一步优化教学创新设计、强调突出学生学习效果、深入推进课程思政建设等关键方面，提出了极具针对性和建设性的宝贵建议。同时，着重强调要聚焦赛事核心思想，深入凝练其中的亮点与特色。专家们的精彩点评，不仅

管理工程学院 2025-09-29

为深化应用型人才培养改革，推动《管理会计》课程教学与行业实践深度融合，切实提升学生数据分析与决策支持能力，9月18日下午，财管教研室《管理会计》课程组召开了针对本课程的案例教学专题研讨活动。本次会议在前期完成本量利分析、作业成本法等核心模块案例开发的基础上，聚焦案例质量优化、教学模式创新及实践教学体系构建三大核心要点，开展了深入研讨，为新学期《管理会计》课程教学改革注入新动能。研讨会伊始，课程组回顾了前期课程案例开发工作的阶段性成果。目前，团队已围绕本量利分析、利润预测、安全边际分析、传统成本法与作业成本法等《管理会计》核心知识点，完成了相关行业企业案例编制，其中以典型企业2022年经营数据为基础的本量利分析案例，已初步形成“理论+数据+实操”的三维案例框架。课程组讨论认为，《管理会计》作为连接财务与管理的核心课程，案例教学的质量直接关系到学生实践能力与职业素养的培养，当前需进一步强化案例的行业代表性、数据真实性与教学适配性，为课程教学改革奠定坚实基础。（图为课程组负责人汪琴老师进行案例

管理工程学院 2025-09-26