2026年1月8日上午，管理工程学院在博行楼S503会议室组织召开“十五五”专业调整与规划专题讨论会。学院执行院长刘冰，副院长曹长芳、卢晓莉，以及各教研室负责人共同参会，聚焦学院“十五五”高质量发展目标，就学院未来专业调整与规划问题展开深入研讨。（图为卢晓莉主持会议） 会议由卢晓莉主持。她首先系统介绍了学院现有专业建设情况以及“十四五”期间对传统专业的改造升级情况，结合国家高等教育政策导向与学校已经编制好的“十五五”教育事业发展规划，对学院专业发展面临的机遇与挑战进行了分析。卢晓莉强调，学院的专业调整立足区域经济社会发展需求，结合我校高校办学定位与特色，坚持“服务地方、突出应用、优化结构、提升质量”的原则，以内涵建设为核心，动态调整专业布局，增强专业竞争力与适应性。曹长芳则从招生就业与专业可持续发展的角度出发，分析了当前各专业生源质量、就业市场反馈与行业发展趋势。他提出，专业调整应充分考虑社会需求变化，强化校企合作与实践教学，提升学生的就业竞争力。各教研室负责人立足各自专业领域，积极建言

管理工程学院 2026-01-12

为深化产教融合、主动对接产业升级与技术变革新需求，持续优化学院人才培养体系，提升应用型、复合型、创新型人才培养质量。12月23日，学院市场教研室专业教师梁爽、包莉、周鹏组成专项调研团队，就市场营销专业人才培养方案的修订开展相关调研活动。本次调研旨在打破高校人才培养与产业实际需求之间的“信息壁垒”，围绕“新时代需要什么样的人才”这一核心命题，通过实地走访、座谈交流等多种形式，倾听企业声音，把握市场脉搏。调研团队先后走访了江苏每养科技有限公司、广东坚朗五金制品股份有限公司南京分公司两家企业。在企业现场，调研团队与企业高管、人力资源部门负责人、我校优秀校友等进行了多场深度座谈。企业方对我校主动“走出去”对接需求的做法表示高度赞赏与欢迎。双方就当前行业发展趋势、企业用人标准与岗位能力新要求、毕业生职业发展现状与潜力等议题展开了热烈而富有建设性的讨论。企业专家普遍认为，随着产业数字化转型和智能化升级加速，除了扎实的专业基础知识外，毕业生是否具备强烈的创新意识、解决复杂问题的实践能力、跨学科的知识融

管理工程学院 2025-12-29

为积极探索“赋能型案例教学”工作坊模式在经管类专业教育中的实践路径，深化财务管理专业学生对财务分析理论的实践应用能力，将课堂知识与企业真实财务场景深度融合，12月19日上午，财务管理教研室《财务分析》课程案例讨论活动在A3S402顺利开展。本次活动以“守正创新：云南白药的轻资产运营模式”为主题，得到了同学们的积极响应。（图为活动现场照片）本次案例讨论活动课前阶段，同学们以小组为单位，通过查阅资料、小组讨论等方式，围绕案例启发思考题展开研讨与预习。课中讨论阶段，经教师案例导入后，各小组代表依次上台展示成果，结合详实的数据图表与逻辑严密的论证，阐述对案例企业战略动因、经营成效及案例启示的独到见解。在自由讨论环节，同学们相互提问、各抒己见，就“资产结构”、“战略转型影响因素”、“财务绩效表现”等关键问题展开激烈探讨，思维的火花在交流碰撞中迸发。课程教师则根据各组展示内容进行针对性点评，并对案例情景、启发思考题与相关理论进行再梳理与总结，既肯定了同学们在分析过程中的亮点与创新，也指出了分析思路中

管理工程学院 2025-12-24

为深化人工智能技术在教学实践中的融合应用，推动跨学科教学创新，管理工程学院近日组织开展了人工智能（AI）应用层（专业知识与能力）专题培训。12月19日与23日，两场聚焦AI教学应用的培训活动相继举行，学院骨干教师积极参与。本次培训由学院副院长卢晓莉主持。（图为卢晓莉主持）卢晓莉在开场前强调了AI技术在经管类教育教学中的重要意义，并阐述了学校以“基础—应用—创新”三阶段逐步推进的教师AI能力提升路径，旨在系统加强教师在AI知识储备、工具运用及创新研发等方面的综合能力，从而全面提高教学质量和人才培养水平。她表示，学院将持续支持教师AI应用与创新能力的发展，鼓励教师积极学习、主动实践，将AI工具有效融入课程设计与教学实施中。（图为安黎主讲）首场培训由安黎老师主讲，聚焦“AI赋能的知识图谱构建与教学资源建设”。内容围绕理念重塑、方法实践、资源开发与落地应用逐步展开：从阐明AI知识图谱何以成为教学改革的关键突破口，到演示如何借助AI工具快速搭建知识图谱；进而探讨如何让知识图谱“动态化”，生成可实时

管理工程学院 2025-12-24

为提升专业教师的教学案例研发能力与案例教学应用能力，引导教师更好地将教学与研究相结合，促进经管类教学案例资源建设，不断提高教师教育教学水平。近日，管理工程学院在A5E401金融实验室成功举办了2025年管理工程学院首届经管类教学案例大赛。此次大赛得到了学院领导的高度重视与大力支持，前期通过广泛动员，各教研室积极组织教师踊跃参赛，最终共有10组选手报名参赛，学院全体教师现场观摩学习。（图为卢晓莉主持致辞）比赛主要分为案例内容展示、案例教学设计阐述、现场陈述展示以及现场答辩四个环节。在案例教学设计阐述环节，选手们详细介绍了如何将案例融入课程教学、设计教学目标与教学重难点，以及采用何种教学方法与手段引导学生积极参与课堂讨论、培养其解决实际问题的能力。他们巧妙地运用情景模拟、小组讨论、案例分析报告等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。现场陈述展示环节，选手们条理清晰，以饱满的热情和专业的素养，将案例的精髓与教学的亮点娓娓道来。（图为参赛教师汇报）评委组针对

管理工程学院 2025-12-12

为持续提升《政治经济学》课程教学质量与育人水平，11月6日下午院级教学督导、资深教授包先建老师为《政治经济学》课程组的全体教师开展了一场深入细致的教学展示与指导活动。作为院级督导，包教授向来力主“督导并重”，认为教学督导不止于监督规范，更重在指导引领。活动伊始，包教授首先进行了示范课展示，选取的内容是《政治经济学》中的“ 剩余价值分配”章节。他认为，讲好“剩余价值的分配”这一内容，不仅关乎学生对马克思主义经济学原理的理解深度，更关系到他们能否正确认识当代社会经济现象。（图为包教授为青年教师上示范课）包教授通过精辟的理论剖析与贴切的历史与现实案例，生动演绎了如何将抽象的理论转化为学生易于吸收的知识养分。针对“如何阐释现代经济中剩余价值分配的新形式”等教学难点，包教授提出了“理论为本、案例为用、深入浅出、导向清晰”的十六字方针，为在场教师提供了极具操作性的教学范本。随后在会议室座谈交流中，针对青年教师在备课中提出的种种困惑，包教授均给予了细致的答疑与指导。关于如何平衡理论的批判性与建设的积极

管理工程学院 2025-11-11

为切实推动教学质量稳步提升，筑牢人才培养的坚实根基，根据学校教学工作总体安排，学院开展了第9周期中教学检查的学院自查。11月6日上午学院在A5S506会议室迎接了学校检查小组的现场检查。本次学校检查小组由校领导、教务处及教育质量与评估办公室相关人员组成，学院中层管理人员 各、教研室负责人及骨干教师也全程参与此次检查活动。（图为卢晓莉汇报）（图为期中教学检查现场）在检查过程中，学院教学副院长卢晓莉率先进行了详细且全面的汇报。她围绕学院期中教学检查工作的具体实施情况，从教学计划的制定与执行、课程教学改革、教学质量管理、教研活动开展以及学生座谈会问题反馈等多个维度，进行了深入细致的阐述，让学校检查小组对学院的教学工作有了全面而清晰的了解。随后，学院检查小组各位成员以严谨负责的态度，对抽查的教学相关资料进行了细致检查。他们不仅查看了教学大纲、教案、课件等基础教学材料，还深入核查了教学计划的执行情况，包括课程安排的合理性、教学进度的把控、教学目标的达成、作业的布置等。检查流程结束后，学校检查小组针

管理工程学院 2025-11-11

为精准把握学风动态，广泛汇聚学生智慧，进一步推动教育教学质量提升，10月30日中午管理工程学院在博行楼S506会议室召开2025—2026学年秋季学期学生学风座谈会。学院教学副院长卢晓莉、教学秘书陈永强、学工秘书卫雨婷、教务员承友慧以及来自各年级40余名学生代表参加了会议，会议由副院长卢晓莉主持。（图为座谈会现场）座谈会上，学生代表们围绕学风营造、课程计划安排、教师授课以及各类教学资源利用等多个维度，积极踊跃地发表自己的看法与建议。其中，高年级学生代表的诉求更多地聚焦于实习就业指导、考公考研辅导等方面，他们希望学院能够提供更具针对性和实用性的指导，帮助自己在未来的职业发展和升学道路上少走弯路。低年级学生则聚焦于一些具体课程的学习及设备问题，如学习笔记、线上学习任务量、课堂互动的开展、教师授课音量大小、作业发布提醒通知等。（图为学生代表发言及学院负责人答复）针对学生代表们提出的各类问题与建议，学院相关负责人认真倾听、详细记录，并逐一进行了耐心细致的回应。学院始终把学生的意见和诉求置于重要位

管理工程学院 2025-11-03