为进一步夯实青年教师教育教学基本功，加强教育教学质量管理，提高教师队伍综合教学能力水平，推进混合式、项目式教学改革工作。3月14日下午市场营销教研室全体教师在教研室副主任游许敏的带领下集体观摩钱玉霞老师讲授的《市场营销学I》课程。在课堂教学过程中，钱玉霞老师将学生项目执行能力培养与理论知识充分结合，引导学生主动思考。课堂教学环节设计周密，课堂组织调控能力较强，为学生创造了轻松愉快的课堂氛围，锻炼了学生的小组汇报能力。 （图为授课现场）听课结束后，市场营销教研室组织了评课与研讨活动。各位老师畅所欲言，针对教学活动的整体展示效果、项目设计的合理性、教学方法的灵活性、学生能力是否得到成分锻炼、师生互动是否积极有效等方面进行了深刻剖析，分别分享交流了自己的看法及思考。 （图为教师评课中）  研讨过程中，校级督导蒋庆洋教授对新教师提出了“走动、互动”的教学工作优化建议。蒋教授指出，教师在教学工作中不仅要课前充分准备，在授课过程中也要适当走下讲台，注重师生互动效果。这一举措有利于构建生动愉快的教学氛

管理工程学院 2024-03-15

为推进课程思政建设，提升“课程思政”育人功效，提高人才培养质量，管理工程学院国贸教研室于2024年3月13日组织《微观经济学》课程思政集体备课活动，课程组还邀请了《西方经济学》课程组教师和马克思主义学院3位思政课教师。结合自身教学经验，大家围绕课程思政建设思路与方案、教学内容环节设计、思政元素挖掘与融入等环节开展了热烈而深入的研讨。（图为集体备课研讨现场） 教师们就课堂教学开展方面提出几个建议：一是课程思政教学方法方面，课程教学团队认为思政元素应以“润物细无声”的方式融入到课堂教学中；二是提出建设课程思政资源建设方面，要动态更新“课程思政案例库”；三是优化健全教学评价，包括课程思政育人效果如何纳入课程评价体系等。    教师们就人才培养中课程思政元素融入展开讨论：一是加强国情教育，激发学生强烈的爱国情怀和担当意识。二是强化法治意识，尤其注重强化行使公权力教育和加强权力监督教育。三是培养公共意识，增强公共责任和公共管理能力。四是培育人类命运共同体理念，以此作为研究经济理论与实践问题的价值导

管理工程学院 2024-03-14

为了进一步提高教师素养，提升课程思政教学能力，管理工程学院工商管理教研室于2024年3月4日开展了《管理沟通》课程思政集体备课活动。《管理沟通》课程组特别邀请了思政教师来分享思政课的教学经验，大家围绕课程思政建设思路与方案、教学内容环节设计、思政元素挖掘与融入等环节开展了热烈而深入的研讨。 图为集体备课与研讨现场《管理沟通》课程的主要教学目标是帮助管理类专业学生掌握有效的沟通技巧，提升管理沟通能力。然而，随着社会的快速发展和变革，单纯的技能培养已经无法满足现代教育的需求。因此，课程组认为在课程中融入思政元素，有助于培养学生的社会责任感、职业道德和正确的价值观念。在新的课程体系中，将重点强调倾听、面谈及面试、谈判、危机沟通和团队沟通等关键沟通技能的培养。同时，结合思政元素，引导学生树立正确的沟通观念和价值观，以更好地服务于社会和人民。其中，倾听章节将加入“社会责任与同理心”的内容，教导学生在倾听时，不仅要理解对方的观点和需求，还要关注社会整体利益，以同理心去理解和帮助他人；面谈及面试章节将

管理工程学院 2024-03-11

3月4日下午，《管理信息系统》课程组与马克思主义学院的黄可、鲍翠翠、王娜等教师齐聚一堂，共同探讨如何将思想政治教育内容与专业知识深度融合，以期在课堂中塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的理想信念、思想品格和道德品质。这次思政集体备课活动，旨在通过学科交叉融合，探索与思考如何让《管理信息系统》课程的显性教育和隐性教育相统一，形成专业教育和思政教育的协同效应。图为集体备课活动现场会上，各位老师纷纷发言，积极为《管理信息系统》课程思政内容的完善献言献策。他们一致认为，任课教师在教学过程中应高瞻远瞩，深入挖掘和提炼思政元素，将其巧妙地融入课程知识传授中去，让学生在掌握知识的同时，也能感受到思政元素的滋养。同时，他们还提出应建立健全课程思政的评价标准，确保思政元素融入的深度和广度得到有效把握。此外，老师们还强调，应通过生动的思政案例，激发学生的深度思考，培养他们的社会责任感，引导他们积极投身社会主义事业建设。专业课融入课程思政元素，既是对学生的引导和教育，也是对专业课教师提出了新的挑战

管理工程学院 2024-03-10

为了更好地贯彻国家教育方针，将思政教育与专业教育融合起来，达到教书育人的效果，市场营销教研室《市场调查与预测》课程组的全体教师于2024年2月27日开展了新学期的集体备课活动。本次活动还特别邀请到马克思主义学院的陈智、王娜、郝峰山三位老师参与其中，旨在给课程组老师提供更多的指导与建议。图为课程组集体备课现场在集体备课活动中，课程组教师和思政教师积极发言，深入探索了如何将思政教育元素融入《市场调查与预测》课程中。陈智老师认为，“课程思政并不是要将思政课与专业课完全剥离开，也不是强硬地将思政理念塞入到课程中，而是要以“润物细无声”般对学生的世界观、价值观、人生观做出引导。只要是围绕社会主义核心价值观，只要学生能够听懂，那就是一段成功的课程思政融合案例。”王娜老师指出，“要始终坚持教育立德树人的根本任务，加强对学生三观的引导。密切关注时政热点话题，并将其融入教学中，在不断更新课程内容中，赋予课程思政新的意义！”课程组成员李妍副教授也发表了自己的观点，“我们可以从细微处着手，就学生普遍关心的就业

管理工程学院 2024-02-29

11月22日下午，在A5E401创新金融实验室中2023-2024学年秋季学期立项建设的项目化教学改革课程之一——《市场营销学Ⅱ》开展了一场创意作业汇报活动。本次活动由市场营销教研室《市场营销学Ⅱ》项目化教学课程组主办，蒋庆洋副教授、李妍副教授、教研室副主任游许敏老师等营销专业教师担任本次活动评委。 （图为授课教师蒋庆洋作汇报活动开场发言）活动现场，工管2201班同学们通过PPT、文案、视频展示等多种形式，详细介绍了他们的市场营销创意项目。这些项目涵盖了市场调查、产品策划、广告设计、促销活动等多个方面，充分展示了同学们在市场营销领域的专业能力和综合素养。在评委老师们的点评环节，他们对同学们的项目给予了高度评价。评委们一致表示这次活动的参赛作品质量很高，同学们充分展示了自己在市场营销领域的创新思维和实践能力。此外，评委们还对同学们提出了一些具体的建议，并希望他们在今后的学习和实践中，能够更加注重团队合作，提高自己的沟通能力，以便更好地应对未来职场的各种挑战。（图为评审教师团聆听学生创意作业

管理工程学院 2023-11-24

为了鼓励、动员学生积极适应学校倡导的教育教学改革、积极参加学科竞赛，提高他们的综合素质，展现他们积极进取的风貌，11月1日下午在A5N403工商管理教研室对2023级工商管理专业大一学生组织并开展了混合式与项目化教学改革宣贯活动。首先，教研室副主任孙婉竹老师向学生精心介绍了关于混合式教学的模式、特点，在日常的在线学习中可能遇到的问题、混合式学习的方法，鼓励学生在日常学习中遇到问题时要及时反馈、及时参加课外辅导答疑，通过线上线下的混合式学习进一步强化对知识点的理解、掌握与应用。（图为混合式教学宣贯）紧接着，孙婉竹老师还基于为适应当前社会化时代发展对人才的需求，向学生说明了开展项目化教学改革的必要性、在项目化课程教学改革中应该如何进行项目化学习，并向学生展现了学院已开展的项目化教学的课程案例，以及开展项目化学习可能需要提供的软、硬件设施、工具及课外其他教学资源，鼓励学生要做好主动参与贯穿今后四年的项目化学习的心理上、行动上的双重准备。（图为项目化教学宣贯）最后，孙老师教导工商管理专业大一新生

管理工程学院 2023-11-06

为进一步了解秋季学期各班级的教风及学风情况，提高教育教学质量，突出以学生为中心的育人理念，营造良好教学相长氛围。管理工程学院于11月1日中午在博行楼A5S506会议室开展了2023-2024学年秋季学期学生座谈会。参加本次会议的有管理工程学院副院长卢晓莉、学工主管邓辰、教学秘书陈永强、实验中心副主任王汉敏、教务员承友慧以及各班级学生代表。（图为座谈会现场）座谈会伊始，卢晓莉首先明确了开展此次学生座谈会的目的和意义。她指出，此次座谈会的目的是听取学生对教学、学风、管理等各方面的意见和建议，为进一步改善学习环境和提高教育教学管理水平。随后，邓辰提出各班代表要严格要求自己，做好带头作用，把同学们的问题和建议及时有效地反馈给学校，带动班级同学共同进步。接着，在座谈会中，各班学生代表都踊跃发言、气氛热烈，畅所欲言地反馈问题并提出建议，为学院的发展建言献策。参会的同学们也在反馈表上认真地填写对学院学风、课程设置、教育制度，学校各类资源及其他方面的意见与建议。最后，卢晓莉表示，对同学们提出的意见和建议

管理工程学院 2023-11-06